الواجبات المنزلية كوسيلة لتطوير المعرفة والمهارات الصلبة ومنع العبء الزائد على الطلاب.

تذكر أن هناك أغنية قديمة لآلا بوجاتشيفا، "المعلم يعطينا مشاكل مع X، حتى أن مرشح العلوم يبكي بسبب المشكلة." وأعتقد أن هذه الأغنية الفكاهية، التي تؤكد على أولوية الواجب المنزلي، والتي تزيد من العبء الزائد على طلابنا، ليست بعيدة عن الحقيقة. في الآونة الأخيرة، يتحدث كل من الطب وعلم التربية بشكل متزايد عن الضرر الهائل، الجسدي والمعنوي، الذي تجلبه حالة الحاجة الملحة للقيام بالواجب المنزلي لأطفالنا، والذي في بعض الأحيان، بسبب الحجم الهائل حقًا، لا يستطيع الطالب جسديًا القيام به. إنه ببساطة غير قادر على إعداد كل ما طلبه منه أساتذته في المساء.

يمكنك أن تخبرني أنه يوجد الآن حلول وأن العديد من الطلاب توقفوا عن أداء واجباتهم المدرسية تمامًا. أنا أعرف عن هذا. لكن لا ينبغي لنا أن نعتمد عليهم. يمكن إعطاء هؤلاء الطلاب أكثر أو أقل أو عدم سؤالهم على الإطلاق - وستكون النتيجة هي نفسها. ولكن هناك أطفال يقومون بواجباتهم المدرسية كاملة، وبالتالي، بحلول نهاية دراستهم، يكسبون أنفسهم مجموعة من أمراض الأوعية الدموية، وأمراض العمود الفقري، وضعف المناعة.

نعم، لسوء الحظ، ليس من غير المألوف على الإطلاق أن يعاقب الطلاب بمقدار متزايد من الواجبات المنزلية: لقد عملوا بشكل سيء في الفصل - هنا لديك بدلا من واحد أو اثنين أو خمسة أو ستة تمارين. ويعتقد بعض المعلمين أن السؤال القليل يعني الاعتراف تلقائيًا دونية مادتهم. ومن لا يعرف الثقة المؤثرة لدى معظم المعلمين بأن موضوعهم هو الأهم! هذه هي الطريقة التي تعمل بها. أنه بينما يضعون أهدافًا جيدة لأنفسهم ولطلابهم، ينسى الزملاء ببساطة ذلك. ما هو أكثر أهمية ليس مقدار المبلغ المخصص للمنزل، ولكن ماذا وكيف يتم تخصيصه.

في رأيي، فإن ممارسة زيادة الواجبات المنزلية، بغض النظر عن مدى حسن النية التي تمليها، هي في الأساس ممارسة شريرة. وبنفس الطريقة، فإن الإلغاء الكامل للواجبات المنزلية يبدو غير مقبول على الإطلاق ويضر لاستيعاب المواد التعليمية.

في كثير من الأحيان، لا يفكر المعلم ببساطة في تنوع وظائف وإمكانيات الواجبات المنزلية، ولا يقيم دورها وأهميتها في تعليم وتدريب الطالب، ويعين الفقرات والصفحات خارج العادة. التمارين، الاقتناع العميق بأن مقولة "التكرار أم التعلم" بالنسبة للواجبات المنزلية هي عبارة مطلقة وشاملة. هذا النهج في الواجبات المنزلية طبيعي بقدر ما هو ضار. وهو ضار لأنه يؤدي إلى زيادة العبء على الطلاب وفقدان الاهتمام بالعمل الأكاديمي. وبالتالي، إلى الرفض الداخلي لحقيقة الاضطرار إلى أداء الواجبات المنزلية. ومن المنطقي أن يتحدثوا في المعهد التربوي في الدورات التدريبية المتقدمة عن طريقة الواجب المنزلي في المرور، ويخصصون نفس القدر من الوقت لهذه المشكلة في عملية الإعداد كما هو نفسه، بعد أن وصل إلى المدرسة، سوف يكرس الكثير لهذا في دروسه. نقطة مهمةالدرس أي 2-3 دقائق في نهاية الدرس أو حتى بعد الجرس.

مدروس ومتوازن ومثير للاهتمام العمل في المنزليمكن أن تعمل المعجزات ببساطة. ولكي يكون الأمر على هذا النحو، يجب علينا أن نفعل كل ما هو ممكن. أثناء القيام بالعمل، سيشعر الطالب، على الأقل لثانية واحدة، بطعم اكتشاف صغير ولكنه صنعه شخصيًا بنفسه، مما يعني أنه سيفهم أنه ليس آلة ملزمة بالقيام بعمل معين، ولكنه شخص لمن يمكن أن يجلب هذا العمل الفرح والفائدة.

لا يمكنك رفض الواجب المنزلي، ما عليك سوى استخدامه بحكمة في عملك، ولن تتباطأ جميع جوانبه الإيجابية في إظهار نفسها. على سبيل المثال، ما يلي: أولاً، الواجبات المنزلية المعطاة، على سبيل المثال، في بداية الدرس أو في منتصفه، ستساعد في توجيه انتباه الطلاب في الاتجاه الذي يحتاجه المعلم وإعداد تصور للمواد الجديدة؛ ثانيًا، يمكن لمهمة معدة ومنظمة بشكل صحيح أن تحول حقيقة الواجب المنزلي من ضرورة مملة ومملة إلى عمل مثير، ثالثًا، تجعل الدرس اللاحق، الذي سيتم فيه سماعه واختباره، أكثر أهمية وفعالية وإثارة للاهتمام رابعا، سيجعل من الممكن ربط عدة دروس بشكل متناغم في نظام واحد، خامسا. تقديم مساعدة لا تقدر بثمن في تشكيل شخصية الطالب وشخصيته.

ما الذي يجب على الطلاب الانتباه إليه عند تعيين الواجبات المنزلية؟

الواجب المنزلي له تأثيره المقصود فقط عندما يكمله الطلاب بشكل صحيح. لتهيئة الظروف اللازمة لذلك، لتحفيز موقف تلاميذ المدارس تجاه الواجبات المنزلية - هذا هو المهمة الرئيسيةالمعلم يعطي الواجبات المنزلية. ماذا يعني هذا بالضبط؟

تحفيز . ليست هناك حاجة لشرح ذلك لأطفال المدارس، على سبيل المثال، يجب أن يتعلموا القراءة والكتابة والعد بشكل صحيح. مثل هذا التفسير سيكون ببساطة مبتذلاً. ولذلك، فإن المتطلبات الواضحة والرقابة المتسقة ستكون كافية هنا. تعتبر التدابير الخاصة للتحفيز ضرورية إذا تم تعيين مهمة جديدة وغير عادية لأطفال المدارس. لا تعتبر من المسلم به أن جميع الطلاب سيكملون المهمة التي حددتها. تحفيز الواجبات من خلال إيقاظ فضول الطلاب وفرحة الاكتشاف، وتنمية الخيال، ومناشدة إحساسهم بالواجب، واستخدام رغباتهم في التقدير والدرجات الجيدة، مع مراعاة الميول والرغبات الفردية. يعد جعل الأشياء الضرورية اجتماعيًا ذات أهمية شخصية لأطفال المدارس أحد أكثر المهام إثارة للاهتمام في علم أصول التدريس.

تأكد من أن جميع الطلاب يفهمون المهمة.

إذا كان على الطلاب إكمال واجباتهم المدرسية بشكل مستقل، أي دون مساعدة خارجية، فمن الضروري أن يعرفوا جميعًا ما هو مطلوب منهم وما هو متوقع منهم. في المنزل، لا تتاح للأطفال الفرصة لمطالبة المعلم مرة أخرى بتوضيح صياغة المهمة. السؤال المتكرر الموجه إلى زميل لا حول له ولا قوة من المنزل المجاور هو "ماذا كانوا يسألوننا في الفيزياء في النهاية؟" - يشير إلى أن المهمة التي حددها المعلم لم تتم صياغتها بشكل واضح بما فيه الكفاية على الأقل. إن عبارات مثل "اقرأ المقطع" أو "كرر ما قمنا بتغطيته في الفصل" أو "واصل العمل مع الكتاب" أو "ابحث عن مادة حول هذا الموضوع" دون مزيد من التوضيح، ليست مقبولة في الواجب المنزلي. تم العثور على مثل هذه الصيغ بشكل أساسي عندما لا يستعد المعلم جيدًا للدرس ولم يفكر في الواجب المنزلي. يحاول العديد من المعلمين التأكد من أن جميع الطلاب، بما في ذلك "الحالمون" والمتخلفون، يفهمون العمل الذي يتعين عليهم القيام به في المنزل. في بعض الأحيان يكفي أن يكرر أحد الطلاب صياغة الواجب المنزلي. كلما كانت المهمة أكثر تعقيدا، كلما زادت أسباب الشرح التفصيلي. نحن لا نتحدث فقط عن محتوى المهمة، ولكن أيضًا عن طرق تنفيذها. غالبًا ما يشجع المعلمون ذوو الخبرة الطلاب على طرح أسئلة حول المهمة. كما أنهم يعلقون أهمية خاصة على التأكد من تدوين المهمة دائمًا في اليوميات، والتحقق من ذلك من خلال السير عبر الصفوف.

تخطيط الدرس وتخطيط الواجبات المنزلية لا ينفصلان عن بعضهما البعض.

يعد تخطيط الواجبات المنزلية جزءًا ضروريًا لا يتجزأ من تخطيط العملية التعليمية بأكملها ويعتمد عليها بشكل مباشر. إذا قام المعلم بتعيين شيء ما للواجب المنزلي، فيجب عليه بالتأكيد تخصيص وقت أثناء الفصل للتحقق منه. إذا فشل هذا، فمن الأفضل التخلي عن الواجبات المنزلية على الإطلاق. تسمح الواجبات المنزلية الفردية للطلاب الذين يقدمون أداءً "سيئًا" أو "مرضيًا" في معظم المواد الدراسية بتجربة الشعور بالنجاح. تسمح هذه المهمة لجميع أطفال المدارس بالتعبير عن أنفسهم ونقاط قوتهم، مما يجعل موقف الأطفال تجاه التعلم في المدرسة أكثر إيجابية.

اعمل أكثر على الواجبات المنزلية المختارة طوعًا.

وبطبيعة الحال، ينطلق كل معلم من أن اكتساب المعرفة إلزامي للطلاب، وأنه لا ينبغي للطالب أن يقرر ما إذا كان سيستخدم الأدوات التي يوفرها البرنامج لذلك، وأن الواجبات المنزلية لا تزال إلزامية. وأهم شرط هو ما يلي: ألا يؤدي التطوع إلى عدم ممارسة الطلاب للأنشطة الضرورية لنموهم مطلقاً، أو التخلي عنها، لأن المهمة تطوعية. إن تطوع المهام لا يعني مساهمة أصغر بل أكبر في تنمية الفرد. من وجهة نظر تعليمية، فإن الواجبات المنزلية التي يقوم بها الطلاب طوعًا مفيدة بشكل خاص، وبالتالي يتحملون مسؤوليات معينة، حيث سيتم استخدام نتيجة عملهم في الدروس اللاحقة، وتعتمد فعالية الدرس على جودة المهمة. وبهذه الطريقة، يمكن استغلال قدرات الطلاب بشكل واعي ويمكن تطوير نقاط القوة لدى كل طالب.

اختر الكمية المناسبة من الواجبات المنزلية.

إن غياب الواجبات المنزلية أو قصورها أو عدم انتظامها يخلق عجزًا في تنمية هذه الصفات الشخصية التي تكون إمكانيات الواجبات المنزلية كبيرة جدًا في تطويرها. إن كثرة الواجبات المنزلية يمكن أن تعلمك عدم الأمانة في أداء واجباتك، واكتساب عادات سلبية تتعارض مع دراستك، والغش. يتم إعطاء الواجبات المنزلية للطلاب مع مراعاة إمكانية إكمالها ضمن الحدود التالية:

في الصف الأول (من النصف الثاني من العام) - ساعة واحدة

في الصف الثاني - 1.5

في الصفوف 3-4 - ما يصل إلى ساعتين

في الصفوف 5-6 - 2.5

من الساعة 7-8 إلى الساعة 3 عصراً

في الصفوف 9-11 - ما يصل إلى 4 ساعات.

التفريق بين الواجبات المنزلية.

في الدرس، الذي يستمر بشكل متطابق تقريبا لجميع تلاميذ المدارس، يتم إنشاء المتطلبات الأساسية لتنمية الفردية. هل يترتب على ذلك أن الواجبات المنزلية يجب أن تكون واحدة لجميع الطلاب؟ في كثير من الحالات، نعم. إذا تم استخدام الواجبات المنزلية لتطبيق المعرفة المكتسبة، عند كتابة مقالات الواجبات المنزلية، وحفظ الشعر - في جميع الحالات التي تتطلب مشاركة كل طالب، فإن مهمة منزلية واحدة تكون منطقية. بالنسبة لأطفال المدارس الذين أتقنوا مهارات أداء مهام معينة، فإن تكرار نفس المهام هو مطلب أقل من الواقع. سيكون من الأفضل إعفاء هؤلاء الأطفال من الواجبات المنزلية الإلزامية ونصحهم بالعمل في مهمة ذات صعوبة متزايدة. إنه الواجب المنزلي الذي يسمح لك باستخدام الخصائص الفردية بنجاح أكبر ومراعاة ميول الطلاب.

كيفية حل مشكلة مراقبة وتقييم الواجبات المنزلية .

إن التحكم وتقييم الواجبات المنزلية ووضع العلامات، إلى جانب العوامل الأخرى في العملية التربوية، يحفز ويحشد قوة وقدرات تلاميذ المدارس. إذا تخلى المعلم عن السيطرة على الواجبات المنزلية أو لم يأخذها على محمل الجد بما فيه الكفاية، فسوف يخيب أمل الطالب بتجاهل عمله. إنجازاته. يجب على كل معلم أن يسعى جاهداً لجعل طلابه يتحدثون عنه بهذه الطريقة: "المعلم س. ليس عليك أن تحاول أن تنسى أداء واجبك المنزلي. إنه لا ينسى أبدًا متى وما هي المهمة التي كلفه بها. من الضروري إدارة الأعمال بطريقة لا يكون لدى الطلاب أي شك حول ما إذا كان يجب عليهم إكمال المهمة. وهذا يخلق الأساس لتنمية عادة العمل والشعور بالواجب الذي سيحتاجه تلاميذ المدارس في الحياة المستقلة. تؤدي كل مهمة منزلية غير مكتملة "تمكنت من إنجازها" إلى عدم المسؤولية. غالبا ما يلاحظ أنه عندما لا يتم التحقق من الواجب المنزلي، فإن الأخطاء التي ارتكبت أثناء إكمالها تمر دون أن يلاحظها أحد ويتم إصلاحها في ذاكرة الطلاب.

ضروري:

اسمح بدقيقة أو دقيقتين على الأقل لشرح الواجب المنزلي

تقديم تعليمات حول كيفية إكمال الواجبات المنزلية.

تحذير الطلاب من الصعوبات المحتملة

تضمين العمل على الأخطاء في محتوى الواجب المنزلي.

تنفيذ نهج متمايز لاختيار الواجبات المنزلية

التحقق من وجود سجلات الواجبات المنزلية في مذكرات الطالب.

إعطاء واجبات منزلية مماثلة لتلك التي تم إكمالها في الفصل.

عند تعيين الواجبات المنزلية، فكر في حجمها الأمثل.

لا ينبغي للمعلم.

المبالغة في تقدير كمية الواجبات المنزلية المقدمة

إعطاء مهام للإجازات والأعياد

نقل تعلم المواد الجديدة إلى الطلاب (بحجة تطوير استقلاليتهم)

تقديم واجبات منزلية للمواد غير المطورة التي لم يتم شرحها في الفصل والتي من الواضح أنها تتجاوز قدرة الطلاب على التعامل معها (في هذه الحالة، يتم نقل عبء التعلم بالكامل من الفصل إلى الواجب المنزلي)

تعيين الواجبات المنزلية "عند الإشارة" دون التوضيحات اللازمة لجوهر المهام والتمارين المقترحة.

تقديم الواجبات المنزلية والتمارين التي لم يتم القيام بها من قبل في الفصل

إعطاء مهام وتمارين غنية بالمهام إلى حد كبير، حيث يؤدي ذلك إلى إضعاف انتباه الطلاب إلى المهمة الرئيسية، والسماح بالإفراط في المهام التي تزيد بشكل كبير من وقت التحضير للدروس (رسم المخططات، الجداول، إعداد التقارير، الواجبات المنزلية).

لا تأخذ في الاعتبار الخصائص الفردية للطلاب ومستوى أدائهم.

الواجبات المنزلية المتمايزة في المدرسة الابتدائية.

العمل في المنزل- هذا نوع خاص من العمل المستقل، ويتم دون توجيه مباشر من المعلم، وبالتالي يحتاج إلى إنشاء الشروط الضروريةلنجاح تنفيذه.

الواجبات المنزلية للطلاب لها وظائف مهمة في التدريب والتعليم والتطوير.

إن تعيين الواجبات المنزلية هو سلاح ذو حدين، وإذا لم يتم التفكير فيه بشكل منهجي، فإنه يمكن أن يؤدي إلى نتائج عكسية تمامًا: تعليم الناس أن يكونوا كسالى، وغير أمينين في أداء واجباتهم، واكتساب مهارات سلبية تتعارض مع دراستهم، والغش. . يمكن أن يضع الكثير من الضغط على الأطفال دون داع.

المتطلبات الأساسية للواجبات المنزلية.

بالنسبة للواجبات المنزلية، فإننا نقدم أنواع المهام التي أكملها الطلاب بالفعل بشكل مستقل في الفصل. يجب أن تكون الواجبات المنزلية سهلة الإدارة بالنسبة لمعظم الطلاب في الفصل.

من حيث الصعوبة، يجب أن تكون الواجبات المنزلية مساوية تقريبًا أو أسهل قليلاً من تلك التي تم إكمالها في الفصل.

يجب أن يكون محتوى المهمة واضحًا لكل طالب، أي: يجب أن يعرف جميع الطلاب ما يجب عليهم فعله وكيفية القيام بذلك.

مع الحفاظ على المحتوى الرئيسي للواجب المنزلي، يمكنك تخصيص غرضه ونطاقه وطريقة إنجازه جزئيًا.

يمكن أن تكون الواجبات المنزلية أمامية ومتباينة وفردية.

الشرط الذي لا غنى عنه للطلاب لإتقان مواد البرنامج بنجاح هو إعداد الطلاب للقيام بالواجبات المنزلية،توجيه من المعلم.

التحضير للواجبات المنزلية

ليس من الضروري أن يكون وقت الإبلاغ عن الواجب المنزلي في نهاية الدرس. من الأفضل إعطاء الواجبات المنزلية للأطفال قبل نهاية الدرس، عندما لا يكون انتباههم مشتتا للغاية وقوتهم ليست في حدودها. ومن الأفضل إعطاء مهمة تهدف إلى تعزيز المهارة مباشرة بعد التمارين التي تنمي هذه المهارة.

يجب أن تكون رسالة الواجب المنزلي مصحوبة بالتعليمات اللازمة لطالب المدرسة الابتدائية: يمكن تركيز الاهتمام إما على تحليل محتواه أو على تحليل طريقة إكماله أو تصميمه.

يجب أن يتم العمل على تطوير القدرة على إكمال المهام المدرجة في الواجبات المنزلية في الفصل.

لمساعدة الطلاب، يقدم المعلم تعليمات حول كيفية أداء أنواع معينة من الواجبات المنزلية (كيفية حل المشكلة بشكل صحيح؛ وكيفية حفظ قصيدة؛ وكيفية إعداد خطة إعادة سرد؛ وكيفية العمل على الأخطاء، وما إلى ذلك).

يلتزم المعلم بتعريف أولياء الأمور بمعايير الوقت المخصص للواجبات المنزلية، والروتين اليومي التقريبي، والتنظيم الصحيح لمكان العمل. يشرح المعلم لأولياء الأمور كيفية تقديم المساعدة المعقولة للطلاب بشكل صحيح في إكمال الواجبات المنزلية.

تنظيم فحص الواجبات المنزلية

فيالتحقق من الواجبات المنزلية بالنسبة للطلاب، تتمثل مهمة المعلم في السيطرة ليس فقط على استكمال الواجبات المنزلية بشكل منهجي من قبل كل طالب، ولكن أيضًا على درجة استقلالية الطالب في إكمالها، وكذلك مستوى إتقان المادة التعليمية في عملية الواجبات المنزلية. .

ممكننماذج التحقق:

التحكم الأمامي

التحكم الانتقائي

السيطرة المتبادلة للطلاب عند العمل في أزواج؛

السيطرة على الذات لدى الطلاب.

مهام للطلاب للتحقق من واجباتهم المنزلية:

تسليط الضوء على الشيء الرئيسي في النظرية والتمارين المكتملة (المهام)؛

ضغط (تسليم مركزي في أقصر وقت ممكن) المادة؛

تقديم مراجعة للإجابة، واستكمال، وتعميم، واستخلاص النتائج، والتعبير عن موقفك من المواد المقدمة؛

ومن خلال طرح الأسئلة، استهدف ما فاتك ولكنه ضروري في إجابات زملائك الممارسين؛

تسليط الضوء على الأسئلة والمشكلات التي لا يمكننا حلها على هذا المستوى من المعرفة (جلب موضوع جديد)؛

مواصلة إجابة أحد الطلاب بإجابة طالب آخر (منطقيًا أو على شكل خطة)؛

إكمال المهام بشكل مستقل مع الشروط المعدلة؛

مراجعة الأقران في أزواج؛ التقييم الذاتي للمهام المكتملة؛

تكرار المهام دون تغيير الظروف؛

العودة مرة أخرى إلى المعلومات (المهام) التي ارتكب فيها الطلاب أخطاء (في نهاية الدرس أو في الدرس التالي)؛

قم بطرح أسئلة حول الموضوع الذي تتم دراسته في المنزل.

يجب تنظيم الواجبات المنزلية لكل موضوع بشكل صارم من حيث النطاق وتنسيقها مع الواجبات في المواد الأخرى.

الزائد يمكن استدعاء الطلاب:

الواجبات المنزلية المفرطة

الواجبات المنزلية الصعبة للغاية؛

يفتقر الطلاب إلى المهارات اللازمة لأداء نوع معين من المهام؛

عدم قدرة الطلاب على تنسيق الواجبات المكتملة بشكل صحيح.

المعلم الروسي الشهير ك.د. قال أوشينسكي بحق إن الطفل الذي ينشغل بتحضير الدروس لفترة طويلة يضعف ذاكرته وانتباهه، وينخفض ​​أداؤه الأكاديمي.

يتم إعطاء الواجبات المنزلية لطلاب المرحلة الابتدائية مع مراعاة إمكانية إكمالها في الحدود التالية:

في الصف الأول (من النصف الثاني من العام) - حتى ساعة واحدة؛

في اليوم الثاني - ما يصل إلى 1.5 ساعة ;

الساعة 3-4 - حتى الساعة 2 ظهرًا.

المبلغ التقريبي للواجبات المنزلية

للطلاب في الصفوف 2-4

№ ن \ ن

تمرين

غرض

الصف الثاني

الصف الثالث

الصف الرابع

الرياضيات

مشكلة أو عمودين من الأمثلة

مشكلة أو 3 أعمدة من الأمثلة،

ولكن ليس أكثر من 16 في المجموع

مشكلة وتعبيران، أو مشكلتان، أو مشكلة و4 أمثلة

اللغة الروسية

لا يجوز أن يتضمن التمرين المكون من 15-17 كلمة للواجب المنزلي أكثر من مهمة نحوية واحدة

تمرين 25-28 كلمة

العمل في المنزل

قد لا تشمل أكثر من

مهمة نحوية واحدة

قد لا يتضمن التمرين المكون من 35-37 كلمة للواجب المنزلي أكثر من مهمة نحوية واحدة

القراءة الأدبية

لا يزيد عن 1-1.5 صفحة

لا يزيد عن 2-2.5 صفحة

لا يزيد عن 3-3.5 صفحة

العالم من حولنا

لا يزيد عن 1-1.5 صفحة

لا يزيد عن 2-2.5 صفحة

لا يزيد عن 2.5-3 صفحات

يجب أن يكون حجم ودرجة صعوبة الواجبات المنزلية صارماالامتثال لSanPiN لكل فصل (المهام الشفهية والكتابية، بما في ذلك لغة اجنبية). يتم إعطاء مقدار الواجبات المنزلية في جميع المواد إجمالاً للطلاب مع مراعاة القدرة على إكمالها، ولكنيجب ألا يتجاوز 50% من عبء عمل التدقيق ويجب ألا يكون المحتوى أكثر تعقيدًا من مادة الفصل الدراسي.

ومن الضروري أن نأخذ في الاعتبار أن المعايير القصوى تشمل جميع المهام ذات الطبيعة الشفهية والمكتوبة. كما تم تصميم هذه المعايير لجميع الطلاب ذوي الإمكانات المختلفة. ويترتب على ذلكتتطلب معايير الواجبات المنزلية اتباع نهج مختلف لكل طالب (حجم وطبيعة ودرجة تعقيد الواجبات المنزلية، بما في ذلك لغة أجنبية).

والطبخ وغيرها من الأمور المتعلقة بالتدبير المنزلي.

الصلة

بالنسبة للبعض، يعتبر الواجب المنزلي بمثابة جلسة علاجية، ووسيلة لتخفيف التوتر وترتيب أفكارهم. أما بالنسبة للآخرين فهو روتين ضروري يقومون به دون تفكير. بالنسبة للآخرين، تعتبر الأعمال المنزلية نشاطًا مكروهًا يأخذ وقتًا من العمل الإبداعي والهوايات المفضلة والتواصل مع الأشخاص المثيرين للاهتمام وما إلى ذلك. دعونا نتحدث عن كيف يمكنك جعل واجباتك المنزلية أسهل.

مساعدة من الآخرين

خذ بعضًا من المسؤولية عن نفسك. جمع مجلس العائلة وتقسيم المسؤوليات. إذا بدأ شخص ما في تجاهل الجزء الخاص به من المسؤوليات وعدم الوفاء به، فأعلن أنه لن يقوم أحد أبدًا بتقديم مطالبة واحدة ضدك. إذا لم يتمكن زوجك من العثور على مفاتيح سيارته، ولم يتمكن ابنه من العثور على دفتر ملاحظاته، فلا تتعجلي للمساعدة في البحث. ليتأخر الزوج عن العمل ويحصل على غرامة، ويتجاوز الابن توبيخ المعلم. انظر، سوف يفهمون شيئًا ما. لكن لا، ليس من الضروري أن تشعر بالذنب تجاه الجميع.

استئجار خادمة للتنظيف مرة إلى ثلاث مرات في الأسبوع. كحد أدنى، يمكنك الاتصال بها للقيام بالأعمال المنزلية الأكثر صعوبة، والتي تتطلب الكثير من الوقت والجهد. على سبيل المثال، غسل البلاط والنوافذ والثلاجات وغيرها.

الأجهزة المنزلية

شراء مكنسة كهربائية جيدة وغسالة صحون. سترى أن التنظيف سيصبح أسهل. ومع ذلك، لا تبالغ في ذلك، فليس هناك ما هو أسوأ من كومة من الأجهزة التي لا تستخدمها. إنها تأخذ فقط مساحة المعيشة.

على طول طريق التبسيط

قم بإعداد قائمة بالأعمال المنزلية. حدد المدة التي تستغرقها كل عملية، وعدد المرات التي تحتاجها في الأسبوع (الشهر) لتنفيذ المهمة المحددة. قم بتوزيع عملك على مدار الأيام، ولا تنس أن تمنح نفسك يومين إجازة. قم بالعمل وفقًا للخطة - فهذا يجعل الأمر أسهل بكثير. بالإضافة إلى ذلك، لن تنسى أي شيء وتؤدي إلى تلك الحالة المؤسفة من "تزايد الأوساخ"، الأمر الذي سيتطلب بعد ذلك الكثير من الوقت لترتيب كل شيء.

إذا كنت منزعجًا من مجموعة من الأشياء الصغيرة التي يتراكم عليها الغبار، فما عليك سوى تنظيم مساحة معيشتك بشكل مختلف. قم بإزالة المزهريات والهدايا التذكارية العديدة - اترك بضع قطع يمكن مسحها في غضون دقائق. ضع العناصر الصغيرة التي يتجمع عليها الغبار على السطح في الصناديق، ثم قم بتسمية الصناديق. الأشياء تجمع الغبار بشكل أقل بكثير في الصناديق. بالمناسبة، يمكن وضع جميع مستحضرات التجميل في علبة التجميل. سيؤدي ذلك إلى تسهيل البحث عنه في جميع أنحاء الشقة، ومرة ​​أخرى، لن يتراكم الغبار. سيتألف التنظيف اليومي من رفع الصناديق وإزالة الغبار. هذا كل شيء. تنظيم مكتبتك المنزلية. التبرع بالكتب غير الضرورية لمكتبة المدينة. ضع الأشياء التي تحتاجها في الخزانة - ويفضل أن تكون "مغطاة" - مرة أخرى، حتى لا يتراكم الغبار.

انتقد شراء أي عنصر من المفترض أنه ضروري في المنزل. تذكر أنه سيضيف فقط إلى أعمال التنظيف الخاصة بك. لا تقل أهمية عند شراء خزانات ورفوف جديدة (حيث، على سبيل المثال، ستضع صناديق جديدة بأشياء جديدة). تذكر: كلما قلت الأشياء التي لديك، قل التنظيف الذي يتعين عليك القيام به.

كما يبدو الأمر مبتذلاً، ابحث عن مكان لكل عنصر. وهذا يجعل الحياة أسهل بكثير. قم بعمل لافتة، تذكر ما هو المكان. إذا نسيت المكان الذي وضعت فيه أحد العناصر، فما عليك سوى إلقاء نظرة على الطاولة. إذا نسيت مكان إرجاع السلعة بعد الاستخدام، فابحث هناك أيضًا.

الجانب النفسي

لا تسعى جاهدة لتحقيق الكمال - فهو بعيد المنال. وحتى إذا كان من الممكن تحقيقه، فسوف يتطلب الكثير من التضحيات، وهو أمر من غير المرجح أن يقدره أي شخص، ولا تحتاج إليه أيضًا. تخلى بوعي عن فرصة استخدام الممسحة في كل يوم - في بعض الأيام، لا تنظف على الإطلاق. يمكن أيضًا للأطباق المتسخة أن تبقى على قيد الحياة حتى اليوم التالي. بالطبع، انقعها أولاً حتى لا تضطر إلى كشط الطعام الجاف وقضاء وقت أطول ثلاث مرات في غسل الأطباق في اليوم التالي.

إذا وجدت أن العمل يحفزك فقط، فاجعل التنظيف والطهي من أعمالك أيضًا. افعلها وفقًا لجدول زمني، وقم بتشغيل المؤقت. بهذه الطريقة سوف تتخلص من الشعور بالذنب.

ربما هناك أشياء محددة تزعجك بشأن الطبخ والتنظيف. على سبيل المثال، الأطباق التي لا تحبها. في هذه الحالة، يوصى بترتيب كل شيء حسب رغبتك والتخلص من الأطباق التي لا طعم لها دون أي ندم. دلل نفسك بأكواب وأطباق جديدة وجميلة، وعلق صورة على الحائط، واجعل منزلك مريحًا.

عندما تقوم بالتنظيف، قم بتشغيل الموسيقى، وعندما تقوم بالكي، قم بتشغيل كتاب صوتي مثير. دع هذه المكافآت الصغيرة تضيف تنوعًا إلى عملية التنظيف أو الطهي. بالإضافة إلى ذلك، فلن تشعر بعد الآن بأنك تضيع وقتك بلا هدف.

الأقسام: مدرسة إبتدائية

إن مسألة ما إذا كانت الواجبات المنزلية ضرورية، وما هو تأثيرها على نمو الأطفال، وما هو المبلغ والوقت المسموح به للواجبات المنزلية، قد أثارت قلق المعلمين لعدة قرون. بالفعل في القرن السادس عشر، أصبحت الواجبات المنزلية عنصرا إلزاميا في العمل الأكاديمي. لكن كونها جزءًا من العملية التعليمية، فإن الواجبات المنزلية في الممارسة المدرسية، إلى جانب التأثير الإيجابي، تسببت في ظواهر سلبية مثل الحمل الزائد للطلاب، والتعلم عن ظهر قلب، وما إلى ذلك. كانت الواجبات المنزلية طوال القرنين التاسع عشر والعشرين موضوعًا للمناقشات التربوية. L. N. تولستوي، معتقدًا أن الواجبات المنزلية كانت أمسية مدمرة للطالب، ألغاها في مدرسته ياسنايا بوليانا. أثبت د.ك. Ushinsky استصواب استخدام الواجبات المنزلية فقط بعد إعداد خاص لأطفال المدارس لتنفيذها. بعد عام 1917، في المدرسة الموحدة، لم تكن الواجبات المنزلية إلزامية؛ بدأ يُنظر إليها على أنها عنصر ضروري في العمل المدرسي منذ أوائل الثلاثينيات.

كما نرى، فإن مشكلة الواجبات المنزلية كانت ولا تزال قيد المناقشة لعدة قرون. على مدى العقود الماضية، كانت هذه القضية حادة للغاية سواء على صفحات الصحافة التربوية أو بين المعلمين الممارسين. غالبًا ما يتم التعبير عن الآراء بأن الوقت قد حان للتخلي عن الواجبات المنزلية تمامًا وأن كل ما يجب تعليمه للطفل يجب أن يتعلمه في الفصل. على سبيل المثال، دعت جمعية المعلمين والمحاضرين في المملكة المتحدة الحكومة إلى إلغاء الواجبات المنزلية في السنوات الأولى لأنها تسبب الكثير من التوتر للتلاميذ. تم تأكيد جدوى اقتراحهم من خلال دراسة أجراها علماء أمريكيون. في الصين لا توجد واجبات منزلية على الإطلاق. ولكن هناك يستمر العام الدراسي 10.5 أشهر، وطول الأسبوع الدراسي 6 أيام، وطول اليوم الدراسي أطول. وخلص علماء من جامعة ديوك في ولاية كارولينا الشمالية إلى أن أداء الواجبات المنزلية لا يحسن درجات طلاب المدارس الابتدائية. راقب الباحثون تلاميذ المدارس لمدة 16 عامًا وقاموا بتقييم أدائهم الأكاديمي اعتمادًا على مقدار الواجبات المنزلية. وتبين أن عدد الساعات التي يقضيها في أداء الواجبات المنزلية ليس له أي تأثير على نتائج اختبارات السيطرة.

ويمكن إعطاء أمثلة للدراسات النفسية الأخرى:

• إذا كان الطلاب الذين تقل قدرتهم عن المتوسط ​​​​ينفقون على المنزل. المهمة هي 1-3 ساعات فقط في الأسبوع، وتتوافق نتائجها مع نتائج الطلاب العاديين الذين لا يقومون بواجباتهم المنزلية؛
• إذا كان الطلاب ذوو مستوى القدرة المتوسطة يقضون 3-5 ساعات أسبوعيًا في الدروس، يصبح نجاحهم هو نفس نجاح الطلاب الأكثر قدرة الذين لا يقومون بواجباتهم المنزلية؛
• وفي الوقت نفسه، تؤدي الواجبات المنزلية الكبيرة إلى انخفاض الأداء الأكاديمي.

لمواصلة المحادثة أكثر، علينا أن نتذكر ما يتضمنه مفهوم "الواجب المنزلي". في الأدبيات التربوية، يتم تعريفه في أغلب الأحيان على أنه شكل فريد من أشكال تنظيم العمل التعليمي. آي بي. يعتقد Podlasy أن الواجبات المنزلية للطلاب هي "جزء لا يتجزأ من عملية التعلم. هدفها الرئيسي هو توسيع وتعميق المعرفة والمهارات المكتسبة في الدرس، ومنع نسيانها، وتطوير الميول والقدرات الفردية (علم أصول التدريس. - م.، 1996. - ص 390).الواجب المنزلي لـ IP. خارلاموفا هي "الوفاء المستقل للطلاب بمهام المعلم للتكرار والاستيعاب الأعمق للمواد التي تتم دراستها وتطبيقها في الممارسة العملية، وتنمية القدرات والمواهب الإبداعية، وتحسين المهارات والقدرات التعليمية" (علم أصول التدريس - م. ، 1990. -ص 295). يمكن الاستمرار في قائمة التعريفات، ولكن من الواضح منهم أن جوهر الواجب المنزلي كشكل من أشكال التنظيم يتم الكشف عنه من قبل معلمين مختلفين بنفس الطريقة تقريبًا.

نرى أن الواجبات المنزلية عنصر ضروري للتعلم.

يجب تعزيز أي مادة جديدة تعلمها الطالب في الفصل وتطوير المهارات والقدرات المقابلة لها. أثناء الدروس، بغض النظر عن مدى جودة إجرائها، يتم الحفظ المركز ونقل المعرفة إلى الذاكرة التشغيلية قصيرة المدى. لنقل المعرفة إلى الذاكرة طويلة المدى، يحتاج الطلاب إلى التكرار اللاحق، الأمر الذي يتطلب أداء عمل بقدر معين، أي. تنظيم واجباتهم المدرسية في المنزل. بالإضافة إلى ذلك، يجب إكمال الواجب المنزلي في يوم استلامه. جوهر الأمر هو أن المواد المستفادة في الدرس تُنسى بشكل مكثف في أول 10-12 ساعة بعد الإدراك. أثناء اختبارات التحكم، اتضح أنه بعد ساعة يمكن للموضوعات إعادة إنتاج حوالي 44٪ من الكلمات، وبعد 2.5-8 ساعات - 28٪ فقط.

وهكذا تساهم الواجبات المنزلية في نقل معارف الطلاب من الذاكرة العاملة إلى الذاكرة طويلة المدى. هذه إحدى وظائف الواجبات المنزلية.

والثانية وظيفة معادلة معارف الطفل ومهاراته ومهاراته في حالة مرضه لفترة طويلة وغاب عنه الكثير.

الوظيفة الثالثة للواجب المنزلي هي تحفيز الاهتمام المعرفي لدى الطلاب، والرغبة في معرفة أكبر قدر ممكن عن موضوع أو موضوع ما. في هذه الحالة، تلعب الواجبات المنزلية المختلفة دورًا إيجابيًا.

الوظيفة الرابعة للواجب المنزلي هي تنمية استقلالية الطالب ومثابرته ومسؤوليته عن المهمة التعليمية التي يتم تنفيذها.

لكي تظهر الجوانب الإيجابية للواجب المنزلي بسرعة، عليك أن تتعلم كيفية استخدامها بكفاءة في عملك. أولا، ستساعد الواجبات المنزلية المقدمة في بداية الدرس أو في منتصفه في توجيه انتباه الطلاب في الاتجاه الصحيح وإعداد تصور المواد الجديدة؛ ثانيًا، يمكن لمهمة معدة ومنظمة بشكل صحيح أن تحول حقيقة الواجب المنزلي من ضرورة مملة ومملة إلى ضرورة مثيرة ومفيدة. عمل لا غنى عنه من وجهة نظر التعليم الذاتي للطالب؛ ثالثًا، لجعل الدرس اللاحق، الذي سيتم الاستماع إليه واختباره، أكثر أهمية وفعالية وإثارة للاهتمام؛ رابعا، سيجعل من الممكن ربط العديد من الدروس بشكل متناغم في نظام واحد؛ خامساً: جعل اكتساب الطلاب للمعرفة عملية شخصية، أي عملية اكتساب المعرفة. تحويل المعرفة إلى أداة للمعرفة؛ السادس , يمكن أن تساعد في توحيد فريق الفصل؛ سابعا، تقديم مساعدة لا تقدر بثمن في تشكيل شخصية الطالب وشخصيته
سيكون الواجب المنزلي للطالب فعالاً إذا:

• سيعرف الطالب خوارزمية العمل عند أداء الواجب المنزلي؛
• سوف يأخذ الواجب المنزلي في الاعتبار الخصائص العمرية واهتمامات الطلاب، والصفات الفردية لشخصية الطالب؛
• إلى جانب الواجب المنزلي، سيتم تحديد المواعيد النهائية لاستكمالها بوضوح؛
• سيكون الانتهاء من الواجبات المنزلية موضع تقدير وفي الوقت المحدد.

كتب ن.ك. ذات مرة عن الأهمية التربوية للتحقق من الواجبات المنزلية.

كروبسكايا: "لا يُنصح بتعيين الواجبات المنزلية إلا إذا كان هناك سجل منظم لإتمام المهام وجودة إنجاز هذه المهام. كما أن الافتقار إلى التفتيش المنهجي والتفتيش العرضي يؤدي إلى عدم التنظيم.

في الممارسة المدرسية، يتم استخدام الأنواع التالية من أعمال الدراسة المنزلية:

• فردي؛
• مجموعة؛
• مبدع؛
• متباينة
• واحد للفصل بأكمله؛
• تجميع الواجبات المنزلية لجار مكتبك.

الواجبات المنزلية التعليمية الفرديةفي أغلب الأحيان، يتم تقديمه للطلاب الفرديين في الفصل. يمكن القيام بهذا العمل على البطاقات أو باستخدام دفاتر الملاحظات المطبوعة.

عند التنفيذ الواجبات المنزلية التعليمية الجماعيةتقوم مجموعة من الطلاب بإكمال مهمة تمثل جزءًا من واجب الفصل العام. من الأفضل تعيين مثل هذه المهام مسبقًا.

الواجبات المنزلية المتمايزة- يمكن تصميمه لكل من الطلاب "الأقوياء" و"الضعفاء".

واحدة للفصل بأكمله- النوع الأكثر شيوعا من الأعمال المنزلية، يعود تاريخه إلى عصور ما قبل الثورة وما زال قائما حتى يومنا هذا. الاستخدام الدائملا تؤدي مثل هذه المهام إلى تنمية القدرات الإبداعية لدى الطلاب، ومع ذلك، لا ينبغي استبعاد قائمة الوسائل التربوية الخاصة بهم، لأنه أثناء تنفيذها، يمارس الطلاب مهارات مختلفة ويطورون قدراتهم.

تجميع الواجبات المنزلية لجار مكتبك- نوع مبتكر من الواجبات المنزلية. "قم بإنشاء مهمتين لجارك الجالس على مكتبك، على غرار تلك التي تمت مناقشتها في الفصل."
الواجبات المنزلية الإبداعية في ولا ينبغي أن يتم السؤال في اليوم التالي، بل قبل عدة أيام.

بالنظر إلى أن تطوير موقف إيجابي تجاه التعلم لدى تلاميذ المدارس أثناء أداء الواجبات المنزلية هو أهم مهمة للمعلم في أي فصل، يمكننا صياغة القواعد التالية التي يحتاج كل معلم إلى معرفتها وتذكرها:

• حاول الاهتمام بمجموعة متنوعة من الواجبات المنزلية، والسعي للتأكد من أن مهام إتقان المعرفة والمهارات الأساسية تعمل في نفس الوقت على تطوير صفات شخصية معينة؛
• تعيين واجب منزلي فقط عندما تكون متأكدًا من أنه يمكنك تخصيص وقت في الفصل للتحقق من المهمة وتقييمها عند التخطيط للدرس، ولا تنس الواجب المنزلي؛
• لا تفترض أن جميع الطلاب سيكملون بالتأكيد المهمة التي حددتها؛
• أثناء الدرس، استغل كل فرصة للأنشطة المستقلة لأطفال المدارس، وتأكد من أن جميع الطلاب يفهمون واجباتهم المدرسية، ولا تعطي واجباتهم المدرسية عند الجرس أو بعد الجرس، وقم بإعطاء المهمة عندما تتناسب بشكل أفضل مع منطق الدرس .
• في الفصل، قم بتعليم الطلاب تقنيات وطرق التدريس؛ وأعطهم واجبات منزلية يطبق فيها الطلاب هذه الأساليب بوعي.
• استخدام الواجبات المنزلية المتنوعة لتعزيز المادة وتطوير القدرات الفردية للطالب.
• بمساعدة المراقبة المستمرة، تأكد من عدم وجود شكوك لدى الطلاب حول ما إذا كانت الواجبات المنزلية ضرورية للغاية؛ وتأكد من إكمال العمل الذي لم يكتمل في الوقت المحدد لاحقًا.

وفي الختام الإجابة على السؤال البلاغي "هل الواجب المنزلي ضروري"؟ يمكن الإجابة على النحو التالي: إذا كان الواجب المنزلي يقتصر فقط على حفظ ما تمت مناقشته في الفصل من قبل المعلم، أو قراءة فقرة من كتاب مدرسي، أو حل العديد من المسائل من النوع الذي يحله المعلم في الفصل، أو أداء جميع أنواع التمارين على نفس القواعد، وما إلى ذلك. إذا أدى الواجب المنزلي إلى الحمل الزائد للأطفال، وتدهور صحة الطفل، ويضعهم في حالة من التوتر، فإن هذا الواجب المنزلي ليس له مكان في نظام التعليم في مدرسة حديثة.

مصطلح الأعمال المنزليةغالبًا ما يستخدم للإشارة إلى العمل المستقل لأطفال المدارس عند أداء الواجب المنزلي ( الواجبات المنزلية).

مع ظهور الإنترنت مفهوم الواجبات المنزليةحصل على معنى جديد كمرادف العمل عن بعدعندما يكون العمل في مكان إقامة الموظف، بفضل الاتصالات، مشابهًا من حيث الجودة والكمية لعمله في المكتب أو مبنى المؤسسة. الواجب المنزلي يعني العمل في المنزلهو نوع واعد من العمل في العديد من المجالات، خاصة بين العلماء والعاملين في صناعات التكنولوجيا المتقدمة الأخرى، الذين يمكنهم العمل في مشروع واحد بينما يعيشون (يتواجدون) في أماكن مختلفة حول العالم. لقد أدى مفهوم العمل عن بعد بمعنى "على مسافة من المكتب المركزي" إلى ظهور هذا المفهوم مكتب المنزلوظيفة.

على شبكة الانترنت مفهوم الواجبات المنزليةيُستخدم لتحديد نوع نشاط العاملين في استوديو الويب أو العاملين لحسابهم الخاص (المستقلين) الذين يعملون في المنزل باستخدام منتج إلكتروني رقمي. لدفع فناني الواجبات المنزلية، يستخدمون مختلفة، ولكن في أغلب الأحيان.

العمل في المنزل

عند الطلب الواجبات المنزلية ويكيبيديايعطي التعريف التالي:

العمل في المنزل- مهمة يعينها المعلم (المعلم) للطالب (الطالب) لإكمالها بشكل مستقل بعد الدروس (أزواج). دور الواجبات المنزلية- منع نسيان المواد الجديدة التي تم تعلمها في الفصل والتي يتركز استيعابها.

أهمية الواجبات المنزلية

يعد إكمال الطلاب لواجباتهم المنزلية أحد أشكال التعلم. تحت بيت العمل الأكاديمي ينبغي أن يكون مفهوما أن الطلاب يكملون بشكل مستقل المهام التعليمية للمعلم لتكرار المواد التي تمت دراستها في الفصل واستيعابها بشكل أعمق وتطبيقها في الممارسة العملية، وتطوير القدرات والمواهب الإبداعية، وكذلك تحسين المهارات لتجديد المعرفة وتوسيعها وتعزيزها بشكل مستقل.