ما هي الأخطاء التي ارتكبتها المحكمة في قضية مدنية؟ ما الأخطاء التي تقع في هذه الجمل؟ تصحيح الأخطاء 1. اقترب المعلم من الطالب وأخذ الدفتر وقام بمسحه ما هي الأخطاء التي ارتكبت في هذه الجمل؟
عزيزي ميخائيل!
ممثل هيئة الوصاية والوصاية لصالح R.Yu. تقدمت إيلشينكو بطلب إلى المحكمة في مكان إقامتها لحرمانها من حق التصرف بشكل مستقل في دخل ابنها القاصر آر يو إيلتشينكو
ميخائيل
مصالح R.Yu Ilchenko لا علاقة لها بهذا، خاصة أنها ليست الممثلة القانونية لابنها، لأنها محرومة من حقوق الوالدين.
"قانون الإجراءات المدنية الاتحاد الروسي» بتاريخ 14 نوفمبر 2002 N 138-FZ (بصيغته المعدلة في 3 يوليو 2016)
شرط
281. تقديم طلب للحد من الأهلية القانونية للمواطن، حول
…
3. حالة التقييد أو الحرمان
قاصر يتراوح عمره بين الرابعة عشرة والثامنة عشرة من عمره
يمكن بدء الدخل على أساس طلب من الوالدين،
الوالدين بالتبني أو الوصي أو سلطة الوصاية.
اذكر أسباب التقييد
ميخائيل
3. في بيان القيد أو الحرمان
قاصر يتراوح عمره بين الرابعة عشرة والثامنة عشرة من عمره
إدارة أرباحك أو المنح الدراسية أو غيرها بشكل مستقل
دخل ويجب أن تحدد الظروف التي تشير بوضوح
التصرف غير المعقول في أرباح القاصرين والمنح الدراسية
أو دخل آخر.
القانون المدني للاتحاد الروسي المادة 26. الأهلية القانونية للقاصرين الذين تتراوح أعمارهم بين أربعة عشر إلى ثمانية عشر عامًا
4. إذا كانت هناك أسباب كافية، تبدأ المحكمة
التماس من الوالدين أو الوالدين بالتبني أو الوصي أو سلطة الوصاية و
قد تكون الوصاية محدودة أو محرومة
قاصر يتراوح عمره بين الرابعة عشرة والثامنة عشرة
الحق في إدارة أرباحهم أو رواتبهم أو أموالهم بشكل مستقل
مصدر دخل آخر،
إذا ثبت إدمان القاصر على القمار، يحق للمحكمة تحديد أو حرمان القاصر من حق التصرف في الدخل
,شرط
284. النظر في طلب الحد من الأهلية القانونية للمواطن، حول
الاعتراف بالمواطن باعتباره غير كفء أو تقييدًا أو حرمانًا
قاصر يتراوح عمره بين الرابعة عشرة والثامنة عشرة من عمره
إدارة دخلك بشكل مستقل1.
طلب تحديد الأهلية القانونية للمواطن للاعتراف به
مواطن غير كفء، حول التقييد أو الحرمان
قاصر يتراوح عمره بين الرابعة عشرة والثامنة عشرة من عمره
إدارة أرباحك أو المنح الدراسية أو غيرها بشكل مستقل
تنظر المحكمة في الدخل بمشاركة المواطن نفسه، مقدم الطلب،
المدعي العام وممثل سلطة الوصاية والوصاية.
ما هي الأخطاء التي ارتكبت في هذه الحالة؟
ميخائيل
ويجب أن يشارك القاصر نفسه والمدعي العام في القضية
مثال:
"أشكال الفن هي الأدب والموسيقى والنحت والبورتريه."
لا يتم اتباع قواعد القسمة؛ تم انتهاك قاعدة التناسب (لم تتم الإشارة إلى جميع النتائج المحتملة للتقسيم) وقاعدة الاستمرارية (تم الانتقال إلى المفهوم المحدد من الدرجة الثانية "الصورة" بدلاً من أقرب مفهوم محدد "اللوحة").
أ) تنقسم الدول إلى ملكية وجمهورية وديمقراطية.
ب) المحركات هي المكربن، والحقن والكهربائية.
ج) ينقسم القانون إلى عام وخاص وجنائي.
د) المناخ استوائي وشبه استوائي ومعتدل.
هـ) الجمهوريات رئاسية وبرلمانية ومختلطة.
4.10. قم بإنشاء تصنيف من المفاهيم التالية.
مثال:
“تومبا؛ أثاث؛ أثاث مبطن كرسي ذو ذراعين؛ خزانة؛ أثاث مجلس الوزراء كنبة".
أثاث
الأثاث المنجد خزانة الأثاث
منضدة كرسي أريكة مجلس الوزراء
أ) الجريمة المتعمدة؛ عمل خطير اجتماعيا؛ جنحة؛ جريمة تأديبية؛ جريمة الإهمال؛ مخالفة إدارية جريمة.
ب) الكاثوليكية، الماهايانا، الإسلام، الدين العالمي، الهينايانا، المسيحية، الدين، البروتستانتية، الدين القومي، السنة، الأرثوذكسية، الشيعة، البوذية، الكاثوليكية.
أحكام بسيطة
5.1. تحديد نوع الأحكام التالية وتحليل بنيتها. التعبير عن الأحكام بالموقف في شكل أحكام نسبية.
مثال:
"أليكسي أكبر من ميخائيل".
الحكم مع الموقف. المواضيع - "أليكسي" و"ميخائيل"؛ المسند - "أقدم". دعونا نحولها إلى اقتراح منسوب: "أليكسي هو الأكبر سناً من ميخائيل".
“البرامج التدريبية لجميع التخصصات موجودة على الإعلام الإلكتروني”.
حكم الوجود؛ الموضوع – “البرامج التدريبية في مجال الإعلام الإلكتروني في كافة التخصصات”.
"بعض القرارات السياسية التي اتخذتها قيادة الاتحاد السوفييتي كانت خاطئة".
الحكم الإسنادي؛ الموضوع - "القرارات السياسية التي اتخذتها قيادة الاتحاد السوفياتي"؛ المسند - "خطأ".
أ) روسيا قوة نووية.
ب) نشأت النظرة الفلسفية للعالم في وقت متأخر عن النظرة الأسطورية.
ج) هناك عدد من الدراسات الأساسية حول هذه المشكلة.
د) في روسيا، اللغة الروسية هي لغة الدولة.
ه) هناك عوامل تحد من إمكانية الوصول إلى التعليم.
و) الأحمق الخاص بك أكثر قيمة من الرجل الذكي لدى شخص آخر.
5.2. جلب هذه الأحكام المنسوبة إلى الشكل القانوني؛ العثور على المحدد الكمي، الموضوع، الجماع والمسند.
مثال:
"للأشخاص ذوي الإعاقة في الحرب الوطنية العظمى الحق في الحصول على المزايا".
الشكل الكنسي: "جميع الأشخاص ذوي الإعاقة في الحرب الوطنية العظمى هم أولئك الذين لهم الحق في الحصول على المزايا".
الموضوع: "المعوقون في الحرب الوطنية العظمى".
المسند: "أولئك الذين لهم فوائد".
اتصال: "هي".
المقدر: "الكل".
أ) ليس كل ما يلمع ذهبا.
ب) القبر يصحح الأحدب.
ج) كل سحابة لها بطانة فضية.
د) في كثير من الأحيان، لا يؤكد المتقدمون الدرجات التي حصلوا عليها في امتحانات القبول.
د) لا يمكنك اختراق الجدار بجبهتك.
و) كقاعدة عامة، تساعد الأزمة الاقتصادية على تحسين الاقتصاد.
5.3. التعرف على أنواع الأحكام القطعية من خلال تحديد بنيتها. اكتب الصيغة و تسمية الرسالةكل حكم.
مثال:
"الجنراليسيمو سوفوروف قائد بارز."
هيكل الحكم: S هو P. هذا الحكم القاطع إيجابي بشكل عام (حكم من النوع أ).
أ) لا يمكن للحافلة الصغيرة أن تسافر في رحلة دون إجراء فحص فني.
ب) لا يمكنك إفساد العصيدة بالزيت.
ج) حدث أن الموسيقيين العظماء لم يكن لديهم طبقة صوت مطلقة.
د) لا يتم ضرب الأشخاص المستلقين.
ه) تعتبر المعاملة غير القانونية غير صالحة.
و) كوبيك يحفظ الروبل.
5.4. تحديد بنية الأحكام، وتصوير العلاقات بين شروط الحكم باستخدام دوائر L. Euler. تحديد توزيع المصطلحات في الأحكام.
مثال:
"لا يمكن تبرير أي دعم للإرهاب."
هيكل الاقتراح: لا S هو P.
|
|
أ) تتمتع جميع دول سيادة القانون بسلطة قضائية مستقلة.
ب) عدد قليل من المتاجر تبيع بأسعار الجملة.
ج) هناك أخطاء لا توفر الخبرة الحياتية.
د) لا يجوز للاعب كرة القدم أن يلعب بيديه.
هـ) لا يكمل بعض الطلاب تدريبهم قبل الدبلوم في الوقت المحدد.
و) هناك أيضًا عشاق الرياضة بين العلماء.
ز) سوتشي هي عاصمة الألعاب الأولمبية الشتوية لعام 2014.
5.5. تحديد الحكم الذي يتوافق مع كل من المخططات المقترحة.
أ) بعض أنواع النبيذ شبه جافة.
ب) تعمل النساء أحيانًا كسائقات ترولي باص.
الإجابة: أ-أ، ب-ب
|
|
|
|
|
|
|
أ) معظم كتب الأطفال ليست كتبًا مصورة.
ب) من بين النواب المنتخبين من القوائم الحزبية هناك العديد من النساء.
ج) لا يقدم أي من المطاعم خدمة ذاتية.
د) غالبًا ما يكون هناك فصول شتاء ثلجية في جبال الأورال.
ه) بعض الممثلين ليسوا موهوبين.
و) جميع السرقات هي سرقة.
ز) ب.ن. يلتسين هو أول رئيس لروسيا.
الموضوع 6. الأحكام المعقدة
6.1. أشر إلى مكونات الأحكام المعقدة، وحدد الارتباط المنطقي الذي ترتبط به.
مثال:
"بمجرد أن ذكر والدي المبلغ، بدأ القبطان بالشهيق بشدة" (ر. ستيفنسون)."
مكونات: “بمجرد أن ذكر الأب الدفع” “بدأ القبطان يشخر بغضب”
الاقتران المنطقي: التضمين ("متى...، إذن...")
أ) إذا كنت تحب الركوب، فأنت تحب أيضًا حمل الزلاجات.
ب) لا تتخلى عن المال أو السجن.
ج) إما أن أحصل على رصيد، أو لن أحصل على رصيد.
د) العين بالعين والسن بالسن.
د) إذا أسرعت أضحكت الناس.
و) الصبر والعمل سوف يسحقان كل شيء.
ز) لم تكن الميكانيكا الكلاسيكية ولا النظرية النسبية الخاصة مناسبة لوصف جميع العمليات الفيزيائية.
ح) غدا إما سيتساقط الثلج أو المطر.
ط) فقط عند دفع الفاتورة سيتم قبول الطلب التالي.
6.2. حدد المقترحات المكافئة والضمنية (المشروطة). تحديد أساس ونتائج المقترحات الضمنية.
مثال:
1. "البعيد عن الأنظار، بعيد عن العقل".
اقتراح ضمني: "البعيد عن العين، بعيد عن العقل".
السبب: "بعيدا عن الأنظار".
النتيجة: "من القلب".
2. "التدخين مضر بالصحة".
والحكم المعادل هو: "التدخين مثل الإضرار بصحتك".
أ) إنه يوم طويل حتى المساء إذا لم يكن هناك ما يمكن القيام به.
ج) العيش مع الذئاب يعني عواء الذئب.
د) علم الأحمق أن الموتى يمكن شفاءهم.
ه) ما يحدث، لا يمكن تجنبه.
و) حدثت مشكلة - افتح البوابة.
6.3. حدد مقترحات الربط والتقسيم. في الأحكام الانفصالية تحديد نوع الانفصال.
مثال:
1. "الصداقة هي الصداقة، والخدمة هي الخدمة."
الجملة الموصولة، الاتحاد - الاقتران.
2. "يمكن أن يكون الفطر سامًا أو غير سام".
الحكم تقسيمي، والاقتران انفصال صارم.
أ) قريبا يتم سرد الحكاية الخيالية، ولكن ليس قريبا يتم الفعل.
ب) يجوز أن تكون المركبة مجهزة بمحرك كهربائي أو بمحرك احتراق داخلي.
ج) "بدرع أو على درع".
د) الخبز والماء غذاء بطولي.
هـ) اعتني بثوبك مرة أخرى، وشرفك منذ الصغر.
و) قد تحتوي أو لا تحتوي المنتجات على مكونات معدلة وراثيًا.
6.4. تحليل بنية الأحكام، وتحديد أنواع الاقترانات المنطقية، وكتابة الأحكام في شكل رمزي.
مثال:
"لا تولد ذكياً أو وسيماً، بل تولد سعيداً."
تتكون القضية المعقدة من ثلاثة قضايا بسيطة، متصلة بواسطة الاتحاد المنطقي "و" (الارتباط). الحكمان الأولان سلبيان.
الشكل الرمزي:
أ) إما أن نقوم بإجراء أبحاث تسويقية، أو نبدأ الإنتاج على الفور.
ب) التدهور الاقتصادي وانخفاض مستويات المعيشة من أسباب الصراعات الاجتماعية.
ج) إذا كنت تعرف الكثير، فسوف تتقدم في السن قريبًا.
د) وسأكون سعيدًا بالذهاب إلى الجنة، لكن الخطايا غير مسموح بها.
هـ) لا يمكن تحقيق النمو الوظيفي إلا عندما يتم الجمع بين الاجتهاد والمبادرة.
و) نحن لا نحتفظ بما لدينا، وعندما نفقده نبكي.
ح) لا يشرب الإنسان سنة ولا يشرب سنتين، ولكن عندما يدخل الشيطان يشربه كله.
ط) لا تخف من الكلب الذي ينبح، بل خاف من الذي صامت ويهز ذيله.
6.5. توصل إلى أحكام معقدة تحتوي على الصيغ التالية.
مثال:
يجب أن يحتوي الحكم المعطى على ثلاثة مقترحات مدخلات بسيطة؛ الأولان معًا يشكلان أساس التضمين، والثالث هو النتيجة.
الحكم: "إذا كان الجو دافئًا ومشمسًا، فسنذهب في نزهة على الأقدام".
أ) →
ب) ↔
ج) →
د) →
ه) ↔
ه) →
6.6. قم بنفي اقتراح معقد.
مثال:
"إذا كان الجو دافئًا ومشمسًا، فسنذهب في نزهة على الأقدام."
معادلة:
النفي:
سيكون الجو دافئًا ومشمسًا، لكننا لن نذهب في نزهة على الأقدام.
أ) في المساء سأذهب إلى السينما أو المسرح.
ب) إذا أكملت بنجاح امتحان، سأحصل على درجة جيدة وأكون سعيدًا.
ج) إذا تساقطت الثلوج غدًا أو كانت هناك رياح قوية، فسوف أقضي اليوم كله أمام التلفزيون.
د) إذا تعطل الترام ولم يكن هناك حافلة صغيرة، فسوف أتأخر عن الفصل ولن أسجل بداية المحاضرة.
6.7. هل المقترحات في الأزواج أدناه مرتبطة بالنفي؟
مثال:
"إذا كان الجو دافئًا ومشمسًا، فسنذهب في نزهة على الأقدام. سيكون الجو دافئًا ومشمسًا، لكننا لن نذهب في نزهة على الأقدام”.
الأحكام في هذا الزوج هي في علاقة سلبية، لأنه نتيجة لتحويل صيغة الحكم الأول يتم الحصول على صيغة الحكم الثاني
صيغة الحكم الأول:
صيغة الحكم الثاني:
النفي:
أ) كان القاضي إنسانيًا وعادلاً. ولم يكن القاضي إنسانياً ولا عادلاً.
ب) سأشتري كعكة أو فطيرة في البوفيه. لن أشتري كعكة أو فطيرة في البوفيه.
ج) إذا كان الطالب يستعد للامتحان ولديه ذاكرة جيدة، يتم ضمان الحصول على درجة إيجابية. إذا لم يستعد الطالب للامتحان ولم يكن لديه ذاكرة جيدة، فليس هناك ضمان للحصول على درجة إيجابية.
6.8. تحديد حقيقة الصيغ المنطقية.
مثال:
| أ | ب | ج | ||
| و | و | و | و | و |
| و | و | ل | و | ل |
| و | ل | و | ل | و |
| و | ل | ل | ل | و |
| ل | و | و | ل | و |
| ل | و |
ما هي الأخطاء التي ارتكبت في هذه الحالة؟
ماذا يعني مفهوم "انتهاك النظام العام"؟
ثانيا. قرارات الجلسة المكتملة للمحكمة العليا للاتحاد الروسي
في مسائل قانون الإجراءات المدنية
دقة
الجلسة المكتملة للمحكمة العليا للاتحاد الروسي
«في بعض مسائل تطبيق الدستور من قبل المحاكم
الاتحاد الروسي في مجال إقامة العدل
(بصيغته المعدلة بقرار الجلسة المكتملة للمحكمة العليا للاتحاد الروسي
بتاريخ 02/06/2007 العدد 5)
(يستخرج)
إن الحكم المنصوص عليه في دستور الاتحاد الروسي بشأن القوة القانونية العليا والتأثير المباشر للدستور يعني أن جميع القواعد الدستورية لها السيادة على القوانين واللوائح، وبالتالي يجب أن تسترشد المحاكم، عند النظر في قضايا قضائية محددة، دستور الاتحاد الروسي.
من أجل ضمان التطبيق الموحد للقواعد الدستورية من قبل المحاكم في مجال إقامة العدل، تقرر الجلسة المكتملة للمحكمة العليا للاتحاد الروسي تقديم التوضيحات التالية:
1. وفقا للفن. 18 من دستور الاتحاد الروسي، تنطبق حقوق وحريات الإنسان والمواطن بشكل مباشر. وهي تحدد معنى ومحتوى وتطبيق القوانين وأنشطة السلطتين التشريعية والتنفيذية والحكم الذاتي المحلي وتكفلها العدالة.
مع مراعاة هذا الحكم الدستوري، وكذلك أحكام الجزء 1 من الفن. 46 من دستور الاتحاد الروسي، الذي يضمن لكل شخص الحق في الحماية القضائية للحقوق والحريات، تلتزم المحاكم بضمان الحماية الكافية لحقوق وحريات الإنسان والمواطن من خلال النظر في القضايا في الوقت المناسب وبشكل صحيح.
2. وفقا للجزء 1 من الفن. 15 من دستور الاتحاد الروسي للدستور قوة قانونية عليا وتأثير مباشر ويتم تطبيقه في جميع أنحاء الاتحاد الروسي. ووفقاً لهذا الحكم الدستوري، ينبغي للمحاكم، عند النظر في القضايا، تقييم محتوى القانون أو القواعد المعيارية الأخرى عمل قانونيتنظيم العلاقات القانونية التي تنظر فيها المحكمة، وفي جميع الحالات الضرورية، تطبيق دستور الاتحاد الروسي كعمل مباشر.
وتطبق المحكمة، عند الفصل في الدعوى، الدستور مباشرة بوجه خاص
أ) عندما لا تتطلب الأحكام المنصوص عليها في قواعد الدستور، بناءً على معناها، تنظيمًا إضافيًا ولا تحتوي على إشارة إلى إمكانية تطبيقها، بشرط اعتماد قانون اتحادي ينظم الحقوق والحريات، واجبات الرجل والمواطن وأحكام أخرى؛
ب) عندما توصلت المحكمة إلى استنتاج مفاده أن القانون الاتحادي المعمول به في أراضي الاتحاد الروسي قبل دخول دستور الاتحاد الروسي حيز التنفيذ يتعارض معه؛
ج) عندما تقتنع المحكمة بأن القانون الاتحادي المعتمد بعد دخول دستور الاتحاد الروسي حيز التنفيذ يتعارض مع الأحكام ذات الصلة من الدستور؛
د) عندما يتعارض قانون أو قانون تنظيمي آخر يعتمده كيان تأسيسي للاتحاد الروسي بشأن مواضيع خاضعة للولاية القضائية المشتركة للاتحاد الروسي والكيانات المكونة للاتحاد الروسي مع دستور الاتحاد الروسي، ولا يوجد قانون اتحادي التي ينبغي أن تنظم العلاقات القانونية التي تنظر فيها المحكمة.
ما هي الأخطاء التي ارتكبت في هذه الحالة؟ - المفهوم والأنواع. تصنيف وميزات فئة "ما الأخطاء التي ارتكبت في هذه الحالة؟" 2015، 2017-2018.
يتضمن قانون الأسرة في الاتحاد الروسي (المشار إليه فيما يلي باسم RF IC)، وفقًا لأحكام اتفاقية حقوق الطفل، مبدأ أولوية التنشئة الأسرية للطفل (البند 3 من المادة 1) من المبادئ (المبادئ) الأساسية لتشريع الأسرة وتكرس حق الجميع... .
وفقًا للجزء الأول من المادة 46 من قانون الإجراءات المدنية للاتحاد الروسي، يحق للمواطنين أو المنظمات اللجوء إلى المحكمة دفاعًا عن حقوق وحريات الأشخاص الآخرين بناءً على طلبهم أو دفاعًا عن الحقوق والحريات. لعدد غير محدد من الأشخاص في الحالات التي ينص عليها القانون صراحة. ووفقا للقواعد المنصوص عليها في....
28. بعد إثبات أن الفعل القانوني المعياري المتنازع عليه أو جزء منه يتعارض مع عمل قانوني معياري له قوة قانونية أكبر، تعترف المحكمة، وفقًا للجزء 2 من المادة 253 من قانون الإجراءات المدنية للاتحاد الروسي، بهذا المعيار التصرف القانوني باعتباره غير فعال كليا أو جزئيا مع... .
إذا تقدم المدعي العام بطلب إلى المحكمة للطعن في قانون قانوني معياري، فإن المدعي العام المشارك في القضية يستخدم الحقوق الإجرائية لمقدم الطلب، ويقدم تفسيرات، وبالتالي لا يعطي رأيًا في القضية.
- ما الأخطاء التي ارتكبت في هذه الحالة؟ 4 صفحة
إن رفض المدعي للمطالبة، وكذلك اتفاق التسوية بين الطرفين، ليس من أجل... .
11. لاتفاقية حماية حقوق الإنسان والحريات الأساسية آليتها الخاصة، والتي تشمل الاختصاص الإلزامي للمحكمة الأوروبية لحقوق الإنسان والرصد المنهجي لتنفيذ قرارات المحكمة من قبل لجنة وزراء المجلس. .
إذا حددت محكمة التمييز، على أساس الأدلة المتوفرة في الدعوى والمقدمة بشكل إضافي، ظروفاً مهمة للفصل الصحيح في الدعوى، فإن المحكمة، وفقاً للفقرة الرابعة من المادة 361 من قانون الإجراءات المدنية للاتحاد الروسي، له الحق... .
ماذا يعني مصطلح "انتهاك النظام العام"؟
ثانيا. قرارات الجلسة المكتملة للمحكمة العليا للاتحاد الروسي بشأن قضايا قانون الإجراءات المدنية قرار الجلسة المكتملة للمحكمة العليا للاتحاد الروسي بتاريخ 31 أكتوبر 1995 رقم 8 "في بعض... .
أ) والآن قبول روسيا ليس قبول الإنسانية؟
ب) قتل روسيا يعني إزالة الأمل من الأرض.
ج) أحب الشعر الروسي العظيم الذي لا يفهمه الجميع وجميع المعلمين
خاصة بهم - من بوشكين إلى باسترناك.
3. في هذه الجملة توضع شرطة بين الفاعل والمسند:
أ) الأرض كلها يكتنفها الربيع مثل مايو الأبيض.
ب) البحر أزرق غامق، موطن البحار.
ج) المطر المتطاير في خطوط مائلة،
يقرع بصوت عال على النافذة.
4. في هذه الجملة توضع شرطة مكان الجزء الناقص من الجملة:
أ) كل قبر هو نهاية الأرض.
ب) وشيء آخر ينام خلفه - المجد.
ج) سأكون كبيرا، وسوف تكون شابا.
5. في هذه الجملة يجب وضع فاصلة بين التعريفات:
أ) منذ زمن طويل، تلاشى غروب الشمس فوق حقول الربيع النائمة.
ب) في السماء التي لا نهاية لها، ترتفع سحابة ذات حافة بيضاء فاتحة وتضيء.
ج) يسحب الدخان الجاف من نار الشواء المشتعلة.
6. في هذه الجملة ترتيب العلامات للمصطلحات المتجانسة يتوافق مع المخطط [O، O، O، O]:
أ) سوف تنسى ملامح أنفي المعقوفة وجبهتي في تأليه السيجارة وضحكتي الأبدية...
ب) أنت، مثل الخريف، واضح وجيد فقط أكثر صرامة وأقصر في المداعبات.
ج) وأنظر وأقيس العداوة والبغض والسب والمحبة.
7. في هذه الجملة، يتوافق موضع علامات الترقيم مع المخطط [O، O، O، O، O - كلمة معممة]:
أ) الحجارة والرياح والماء واللهب أخضعت كل شيء بلجامها.
ب) وعلى الفور أخذ زمام الزلاجة في الليل، وسيصبح هو والحصان المسكين حلمًا كتابيًا.
ج) وصحاري العنب بيوت وناس
جميع التوابيت.
أ) تُنسى الحرب العسكرية والاستياء ويُمحى الأثر الدموي.
ب) في مرحلة الطفولة المبكرة أحببت القاعة الهادئة والضوضاء في البرية، منتصف الليل في هاوية النجوم وقطرات الندى في الحقل
ج) ويدور الموكب حول الفناء على طول حافة الرصيف ويجلب محادثة الربيع من الشارع إلى الشرفة...
9. تصحيح الأخطاء في استخدام أعضاء الجملة المتجانسة:
أ) تقام اليوم الاحتفالات الشعبية في الساحات والحدائق والأماكن العامة.
ب) لاجتياز امتحانات اللغة والأدب الروسي، لا يمكنك اختيار مقال فحسب، بل يمكنك أيضًا اختيار عرض تقديمي يحتوي على عناصر المقال.
ج) جاء سيرجي لقضاء العطلات للاسترخاء ولقاء إخوته.
قديم 3 سقط الطفل، لكنه نهض من ركبتيه وركض. 4 لعب الممثلون على جسر المشاة المثبت في الساحة المركزية. 5ـ قسم المحاسبة الجديد سيبدأ عمله يوم الإثنين. وتصحيح الجمل
أ1) ما هي الكلمات التي تشكل الأساس النحوي في أحد أجزاء هذه الجملة: "تم اكتشاف هذه المستوطنات المائية عام 1854: المياه فيكانت بحيرة زيورخ نائمة، وباتت صفوف من الأكوام مرئية".
1) الصفوف مرئية
2) تم اكتشاف القرى
3) صفوف من الأكوام مرئية
4) اكتشاف القرى المائية
أ4) بين الخصائص الصحيحة لهذه الجملة:
"كان من الواضح أن قرية الكومة قد دمرت بالنيران وأن الأشياء التي سقطت في الماء المحترق جفت وبالتالي تم حفظها من التعفن."
1) معقدة مع عدة بنود ثانوية متصلة بشكل متجانس. تواصل
2) معقدة مع التبعية. والتواصل غير النقابي بين الوحدات
3) بسيطة
4) مركب
أ3) وضح الخاصية المورفولوجية الصحيحة لكلمة POPAV في الجملة "كان من الواضح أن قرية الكومة دمرت بالنار وأن الأشياء التي سقطت محترقة في الماء جفت وبالتالي تم حفظها من التعفن."
1) صالحة النعت
2) المعاناة النعت
3) ظرف
4) النعت
a4) في أي صف يوجد الإضافة المفقودة في جميع الكلمات؟ يفحص حرف العلة الجذر:
1) الإجابة على المعدات ذات الأولوية
2) المزاج النظري المزاجي
3) تفريغ (بندقية) الاستلقاء للحصول عليها
ساعد في شرح الفرق في البنية النحوية ومعنى الجمل. لن يجتاز الامتحان. - لا يفعل ذلكتخطى الامتحان.
هناك كل أنواع الناس يتجولون هنا. - هناك كل أنواع الناس يتجولون هنا.!
يعتقد الخبراء أن سمك الحفش فقد مذاقه. – يقول الخبراء إن سمك الحفش فقد مذاقه.
جد فيمعطف جلد الغنم ويرتدي أحذية اللباد ويجلس على الكومة. - الجد، فيمعطف جلد الغنم وشعرت الأحذية، ويجلس على الكومة.
بدأت الملكة بالضحك. - والملكة تضحك...
المهمة 7. ابحث عن أكبر عدد ممكن من وسائل التعبير الفني في المقطع.
الريح صاخبة، تندفع كالمجنون، السحب الحمراء تندفع، منخفضة، كما لو كانت ممزقة إلى أشلاء، كل شيء يدور، مختلط، غارق، هطول أمطار متحمس في أعمدة شفافة، البرق يعمي باللون الأخضر الناري، الرعد المفاجئ يطلق النار كأن من مدفع هناك رائحة كبريت
آي إس تورجنيف "الحمام" (من سلسلة "قصائد في النثر").
المهمة 8. ما هي الأخطاء التي ارتكبت في النصوص؟ بين نوع الخطأ، ووضح ماهيته، وصحح النص.
وسوف أقتبس كلماته حرفيا.
بعد أن أطلق رصاصة أخرى، هرب الذئب إلى الأدغال.
أبطال مسرحية غوركي "في الأعماق السفلى" هم أشخاص بلا مأوى.
أتيحت له الفرصة للعمل في الخارج.
عند بلوغ المواطن سن الرابعة عشرة، يجب عليه الحصول على جواز سفر.
المهمة 9. أشر إلى القواميس التي يمكن أن تظهر فيها هذه الكلمات جنبًا إلى جنب. إعطاء أكبر عدد ممكن من الإجابات الممكنة. إذا أمكن، يرجى الإشارة إلى المؤلفين والأسماء الدقيقة لكل نوع من القواميس. اشرح الغرض من هذه القواميس.
يدين، ناقش.
المهمة 10. كما تعلم، عند كتابة المهمة "C" لامتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية، تحتاج إلى تبرير موقف معين بأمثلة، ويفضل أن يكون ذلك من الخيال. حدد الحجج (1-2 لكل منهما) من أعمال الكتاب الروس أو الأجانب للأطروحات التالية:
« تكلم حتى أراك!"(بيان منسوب إلى الفيلسوف اليوناني القديم سقراط).
« تذكر أن الكلمة تتطلب معالجة دقيقة. الكلمة يمكن أن تصبح ماءً حيًا، لكنها أيضًا يمكن أن تتحول إلى ورقة يابسة متساقطة، أو علبة فارغة تهتز، أو حتى تلدغها أفعى."(نورا غال، مترجمة روسية مشهورة).
يرجى ملاحظة: يجب أن تحتوي الأمثلة على أوصاف للأفعال والكلمات وشخصيات الأعمال، وليس مجرد اقتباسات (عبارات) من كتاب حول اللغة!
5 من بين الجمل 16-22، ابحث عن جملة ذات مفعول منفصل. اكتب رقم هذا العرض.16) بالمناسبة، من خلال قتل المرضى، قتل الإسبرطيون في نفس الوقت الموهبة في الأصحاء. (17) لا شيء يحفز التقدم أكثر من رعاية الضعفاء. (18) بالتخلص من الضعفاء والمعاقين تخلص الإسبرطيون من التقدم. (19) لم يبق من الدولة الشهيرة إلا ذكرى البسالة العسكرية: لا قصائد حكيمة، ولا تماثيل، ولا قوانين علمية. (20) كانت دولة غير مثيرة للاهتمام. (21) نعلم من الأساطير أن النساء والأمهات والزوجات المتقشفات عرفن كيف يرفضن الحب. (22) ما إذا كانوا يعرفون كيف يحبون - الأساطير صامتة بشأن هذا الأمر.
6 من بين الجمل 31-40، ابحث عن جملة معقدة مع جملة ثانوية. اكتب رقم هذا العرض.
(31) عرف الإسبرطيون كيف يدافعون عن أنفسهم - ولكن ما الذي كان عليهم الدفاع عنه؟ (32) زوجات غير محبوبات وأمهات غير محبات؟ (33) الحق في التخلص من الهاوية؟ (34) الحرية؟ (35) لكن الإنسان يحتاج إلى الحرية ليس في حد ذاته بل كوسيلة لتنمية الشخصية. (36) عندما لا تتطور الشخصية، تموت الحرية تدريجيا باعتبارها غير ضرورية. (37) كم كان تاريخ أثينا أكثر إشراقًا وثراءً، حيث نشأ الأطفال على كل تنوع الحياة! (38) بالطبع، كانت سبارتا الحقيقية أكثر عادية، وأكثر يومية من الأسطورية ولم تكن مختلفة بشكل لافت للنظر عن أثينا. (39) لكن هذا الاختلاف كان كافيا لتموت إسبرطة، ولا تترك وراءها سوى المجد، ووضعت أثينا أساس الثقافة الحديثة. (40) بالمناسبة، الحياة الروحية المكثفة، والتطور السريع للعلوم والفن لم يمنع الأثينيين من الشجاعة: بعد كل شيء، كفاح الإغريق كانت أثينا هي التي قادت الحرب ضد الغزاة الفرس.
أمامنا خمس جمل وقعت فيها أخطاء في الكلام.
لماذا يحدث هذا
غالبا ما تحدث مثل هذه الأخطاء في الحياة - لقد بدأنا في قراءة القليل جدا من الخيال، ونتيجة لذلك - عدم القدرة على بناء جملة بسيطة بكفاءة. في هذا الصدد، تنشأ الصعوبات في كتابة المقالات والمعارض وإعادة رواية الأعمال الأدبية.
دعونا نلقي نظرة على الأمثلة غير الناجحة لبناء الجملة
- شصديقي ضحك بصوت عال ودراجة مكسورة.
- لمشى أوستيا بحذاء أحمر وكانت عيناه فقط خضراء.
- صانطلقت سيارة زرقاء مطلية باللون الأحمر في الشارع.
- فيدخل شخصان المكتبة - صبي وفتاة, كانوا إخوة.
- مكان الصبي يخاف من الأعماق ولذلك سبح على الشاطئ.
سوف نقوم بتحديد الأخطاء الكلامية والمعجمية
- خطأ الجملة الأولى هو أن مؤلفها تمكن من الجمع بين أشياء مختلفة تمامًا في فكرة واحدة. أمامنا جملة بسيطة تحتوي على عناصر التعداد. والنتيجة هي هراء، حيث يتم سرد أشياء مختلفة تماما: نوعية الصديق ( الضحك بصوت عال) والشيء الذي يخصه ( دراجة مكسورة) . من المناسب التعبير عن مثل هذه الأفكار المختلفة، التي لا ترتبط بأي حال من الأحوال مع بعضها البعض، في جملة معقدة، أو حتى أفضل، في جمل مختلفة.
- الجملة التالية معقدة (هناك أساسان نحويان)، وقد ربطها المؤلف بعبارة "ولا أكثر". يكون هذا الارتباط مناسبًا عندما تكون هناك مقارنة أو وصف لنفس الكائن أو الإجراء. هنا مرة أخرى لدينا "صلصة الخل" المكونة من فكرتين مختلفتين تمامًا.
- الجملة الثالثة تفتقر إلى اتصال منطقي. السؤال الذي يطرح نفسه بطبيعة الحال: "لماذا تكون السيارة زرقاء إذا كانت مطلية باللون الأحمر؟"
- وفي الجملة التالية، مرة أخرى، المفردات ضعيفة. يمكن للصبي والفتاة أن يكونا أخًا وأختًا، لكن ليس إخوة!
- يوجد أيضًا خطأ في الكلام في الجملة الأخيرة - " سبحت على الشاطئ."على الأرجح أن المؤلف أراد أن يقول " طفت على الأرض."بعد كل شيء، يمكنك المشي على طول الشاطئ، ويمكنك الجلوس أو الاستلقاء على الشاطئ. من المستحيل السباحة هناك، لأن الشاطئ ليس ماء.